Autismo: Práticas Docentes E Inclusão Do Aluno

Abstract

Objetivo: Este estudo tem como objetivo explorar a importância da inclusão na educação e como as escolas podem se aprimorar para garantir que todos os alunos, incluindo aqueles com dificuldades ou deficiências, tenham acesso a oportunidades educacionais de qualidade. Método:Realizou-se uma revisão bibliográfica de pesquisas em bases de dados conceituadas com descritores específicos do ano de 2012 a2019. Resultados: Os resultados destacam a necessidade crucial da formação contínua dos professores para atender eficazmente os alunos com autismo. Além disso, enfatizam a importância de personalizar as práticas docentes e estratégias de ensino para atender às necessidades individuais desses alunos. O estudo também sublinha o papel fundamental das escolas na implementação de métodos e estratégias de inclusão que assegurem os direitos desses alunos de acordo com a legislação aplicável. Conclusão: Com base nos resultados, conclui-se que a formação contínua dos professores e a adaptação das práticas pedagógicas são fundamentais para o desenvolvimento e aprendizado dos alunos com autismo. A escola desempenha um papel crucial na criação de um ambiente inclusivo que respeita os direitos desses alunos, contribuindo para uma educação de qualidade e igualdade de oportunidades.